GINCANA NA E. M. RIBEIRO JUNQUEIRA

Foi realizada na E. M. Ribeiro Junqueira em comemoração ao dia das crianças, uma gincana bem animada que contou com a participação de todas as turmas, do 2º período ao 5º ano do ensino fundamental, distribuídas nos quatro dias de atividades. As crianças se divertiram muito com as várias brincadeiras que foram selecionadas especialmente para elas. As alunas bolsistas do PIBID/UEMG    agradecem a direção, professoras e funcionários da escola que muito contribuíram para o sucesso das atividades.

Borboletrando na Escola

Ao comunicar-se uns com os outros, nós humanos, interagimos e aprendemos com as vivencias entrelaçadas.  O teatro A Bela Borboleta, livre adaptação do livro homônimo de Ziraldo, traduz a afirmação antes citada. O Projeto Borboletrando na Escola tem o objetivo de despertar o interesse para a leitura, mostrando como é fantástico poder ler e interpretar fazendo deste processo, um trampolim para novas leituras e novas aventuras.   

PROJETO FOLCLORE E PÉ DE MOLEQUE

A culminância do projeto folclore da E. M. Ribeiro Junqueira foi apresentada na casa de leitura Lya Botelho, as crianças encenaram músicas típicas do folclore brasileiro e após a apresentação receberam um delicioso pé de moleque. 

HOMENAGEM ÀS SUPERVISORA DA E. M. RIBEIRO JUNQUEIRA

As crianças da E. M. Ribeiro Junqueira fizeram uma linda homenagem às supervisoras da escola tia  Ceiloene e tia Fabíola, a apresentação contou com a colaboração das alunas bolsistas do PIBID/UEMG. Foi uma comemoração que emocionou a todos que estiveram presentes.

PROJETO POESIA E ALGODÃO DOCE

Foi realizado na casa de leitura Lya Botelho em Leopoldina, o Projeto Poesia e Algodão doce, com um recital e encenação de músicas  envolvendo os alunos do 3º, 4º e 5º anos da E. M. Ribeiro Junqueira, em homenagem ao centenário de Vinícius de Moraes. O projeto foi muito interessante e educativo, pois as crianças tiveram a oportunidade de conhecer as  maravilhosas poesias e músicas do grande poeta. Ao final da atividade os alunos receberam um delicioso algodão doce.

O pensamento de Olga Reverbel na obra "Jogos teatrais na escola"

Partilhando do pensamento de  Olga Reverbel na obra "Jogos teatrais na escola"  "todas as atividades que envolvam espontaneidade, percepção, observação, imaginação e relacionamento grupal, estará aberto para todo tipo de aprendizagem e isso pode ser aplicada a todos nós.Este pensamento dialoga com a Teoria Sócio- interacionista Vigotskiana. Afinal, aprendemos uns com os outros de forma colaborativa.

Nas fotos, o destaque para duas atividades significativas na escola, com os pequenos jogos recreativos e com a atividade da data comemorativa da páscoa, que contou através de um teatro infantil,  um pouco sobre a história da pascoa, seu significado e canções.

O QUE É LETRAMENTO?

Magda Soares nos presenteia com uma definição apaixonante da tarefa de inserção das crianças no mundo das letras e nada melhor do que esta definição, para relembrar o quanto o ato de ler é importante para as nossas vidas e como nós professores somos importantes para garantir aos nossos alunos esta capacidade.

(Equipe PIBIB Leopoldina).

" Letramento não é um gancho
em que se pendura cada som enunciado,
não é treinamento repetitivo 
de uma habilidade,
nem um martelo 
quebrando blocos de gramática.

Letramento é diversão
é leitura à luz de vela
ou lá fora, à luz do sol.

São notícias sobre o presidente,
o tempo, os artistas da TV
e mesmo Mônica e Cebolinha
nos jornais de domingo.

É uma receita de biscoito,
uma lista de compras, recados colados na geladeira,
um bilhete de amor;
telegrama de parabéns e cartas
de velhos amigos.

É viajar para países desconhecidos
sem deixar sua cama,
é rir e chorar
com personagens, heróis e grandes amigos.

É um atlas do mundo,
sinais de trânsito, caças ao tesouro,
manuais, instruções, guias
e orientações em bulas de remédios,
para que você não fique perdido.

Letramento é sobretudo, 
um mapa do coração do homem,
um mapa de quem você é,
e de tudo o que você pode ser.

In: SOARES, Magda. LETRAMENTO um tema em três gêneros. 2. ed. 8. reimpr. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

PLANEJAMENTO, ORGANIZAÇÃO, APRESENTAÇÃO E EXECUÇÃO DO PROJETO PASSAPORTE DA LEITURA

Planejamento e apresentação do projeto

 O projeto Passaporte da Leitura na E. M. Ribeiro Junqueira iniciou-se com o objetivo de incentivar nas crianças o gosto pela  leitura. Como a biblioteca ficou algum tempo em reforma, os alunos não tinham acesso ao acervo de livros da escola. Então decidimos levar as opções às crianças na hora do recreio. Criamos a carteirinha do passaporte da leitura e a pasta de leitura PIBID e E. M. Ribeiro Junqueira,   pois além de os alunos poderem ler na escola seus livros preferidos, em seu momento de folga das atividades escolares, também podem levar para casa aqueles que mais lhes interessarem. As crianças gostaram muito da iniciativa.

O projeto colocado na prática

ORGANIZAÇÃO DA BIBLIOTECA NA E. M. RIBEIRO JUNQUEIRA

Antes

Iniciamos o trabalho em 2013, com a organização da biblioteca, espaço reservado para as  atividades do PIBID com as crianças. A biblioteca necessitava de uma melhor organização, pois devido a reforma pela qual a instituição está passando,  para melhoramentos e ampliação de suas instalações,  estava um pouco desorganizada e com alguns livros e objetos fora de lugar. Arrumamos, colocamos tudo em ordem, fizemos um lindo painel e tornamos o lugar mais limpo, arejado e aprazível para as crianças.

Depois

Antes

Depois

UMA REFLEXÃO

“Trinta raios convergem para o meio” diz o Tao-te-King de

Lao Tseu, “mas é o vazio entre eles que faz a roda andar”.

A cultura é um movimento do espírito que vai do vazio às

formas, e que das formas regressa ao vazio, ao vazio como

para a morte. Ser culto é queimar formas, queimá-las a fim

de se atingir a vida.

Antonin Artaud

A autoridade segundo Freire

O educador, que em sua prática busca promover a autonomia dos educandos, deve estar atento à relação autoridade-liberdade. Para que haja a necessária disciplina sem haver autoritarismo ou licenciosidade, o equilíbrio entre ambas é necessário. "O autoritarismo é a ruptura em favor da autoridade contra a liberdade e a licenciosidade, a ruptura em favor da liberdade contra a autoridade" (FREIRE, 2000a, p. 99). 

A autoridade docente precisa estar fundada na autoridade da competência, não que a competência técnica na área em que atua seja suficiente para garantir a autoridade, mas a incompetência profissional a desqualifica. A autoridade está relacionada com promover, incentivar, por isso demanda generosidade. Relações justas e generosas geram um clima em que a autoridade do professor e a liberdade do aluno se assumem em sua eticidade (FREIRE, 2000a p. 102-103).

SEJA BEM VINDO 2013

As equipes do PIBID UEMG campus Leopoldina, começam as atividades do ano 2013 com a corda toda.
A expectativa das equipes é repetir o sucesso obtido durante o ano de 2012, durante os cinco meses de atividades. Não resta dúvidas, sobre o comprometimento das equipes que procuraram planejar ações e atividades que farão a diferença para todos os alunos que participam do PIBID.